Scuole Primarie Primo e Secondo Ciclo
Progetto Pollicini Verdi
L’intero ciclo comprende attività indoor ed outdoor, che intrecciano, a partire dalle informazioni precedentemente acquisite, attività eminentemente didattiche ad attività a carattere ludico-creativo, la realizzazione, quando possibile, di un giardino-orto presso i plessi scolastici, escursioni in aree boschive, cascine, spazi agricoli ed incolti. Il progetto si arricchisce e diventa “speciale” in quanto può essere ulteriormente valorizzato da una serie di proposte diversificate, a seconda dei differenti percorsi e programmi didattici: Il Ventaglio
Progetto Pollicini Verdi - Primo Ciclo Pubblico di riferimento Scuola Primaria I Ciclo
Pollicini Verdi Crescono - Secondo Ciclo Pubblico di riferimento Scuola Primaria II Ciclo
Osserviamo, distinguiamo, disegniamo, descriviamo: le tappe della crescita vegetativa
Attraverso un percorso polisensoriale e grazie a costanti sollecitazioni a carattere induttivo, i piccoli Ecoesploratori impareranno ad osservare, distinguere, verbalizzare i propri pensieri.
Il viaggio sperimentale si concluderà con la realizzazione artigianale della Piccola Carta d’Identità delle Piante, il personalissimo Diario di Bordo tenuto da ciascun partecipante
Obiettivi e Finalità
Stimolare la capacità critica di ciascuno attraverso l’osservazione, l’identificazione, l’individuazione di differenze e somiglianze, la verbalizzazione e la riproduzione creativa di quanto osservato ed individuato.
Attività Indoor
L’Orto
In sintesi, ai bambini verranno illustrati i seguenti aspetti:
- le caratteristiche del suolo,
- la concimazione,
- gli attrezzi,
- la pacciamatura,
- le erbe aromatiche e spontanee,
- sementi varie e scelta di queste,
- semina e trapianti.
- macerati (tipi, realizzazione, utilizzo) ed, ove possibile, preparazione di un macerato
Attività Outdoor
L’attività verrà svolta all’aperto, attraverso brevi escursioni nel giardino dell’istituto scolastico (quando possibile), od in parchi, boschi, spazi irrigui, coltivati ed incolti, presso cascine didattiche Link
Osservazione e raccolta
Osservazione ed identificazione di speci arboree trattate in classe. Nel pieno rispetto delle biodiversità presenti all’interno dello spazio scelto, si procederà alla raccolta di materiali di studio consentiti, piante classificate come infestanti, o prodotti vegetali che troviamo normalmente a terra, come nel caso dell’eucalipto, la cui corteccia (scortecciamento fisiologico del Ritidoma), tende naturalmente a staccarsi dal fusto
Conclusioni
Classificazioni: l’Hortus Siccus
Quanto raccolto verrà sottoposto ad analisi, approfondimento, classificazione e catalogazione di tipo scientifico e trattato con presse specifiche ai fini di realizzare un erbario del tipo Hortus Siccus, con speci europee ed extraeuropee. Qualora queste ultime difficili da coltivare in Europa, saranno fornite in campione
Obiettivi e Finalità
Stimolare la capacità critica di ciascuno attraverso l’osservazione, l’identificazione, l’individuazione di differenze e somiglianze delle diverse speci incontrate, raggruppare queste per classi, procedere all’analisi, ed all’approfondimento scientifico allo scopo di elaborare un piccolo erbario personale del tipo Hortus Siccus
La scrittura. Parola Silente. Passi nella storia
Meraviglioso Viaggio nella Storia, dai graffiti parietali del Neolitico alla Bella Calligrafia dell’Ottocento, per scoprire l’evoluzione della scrittura, da Oriente ad Occidente, ed imparare a riconoscere i caratteri cinesi, giapponesi, gotici, geroglifici etc., toccare supporti e strumenti scrittori mai visti e diventare per qualche ora uno scriba o calligrafo scrivendo il proprio nome coi caratteri scelti.
Un’occasione unica per manipolare l’ocra e le argille tuttora utilizzate per dipingere il corpo dall’India, all’Africa, alla Papua, osservare oggetti in terracotta come bullae e contrassegni in uso presso i Fenici, l’astuccio dello scriba egizio con le sue paste colorate, le tavolette cerate utilizzate dai Romani, i Quattro Tesori del Letterato Confuciano, i rotoli in carta di riso, e poi ancora penne, calami, calamai, pennelli, pennini, inchiostri, pergamene…
Ambiti/aree disciplinari
- Elementi di Storia
- Educazione all’Intercultura
- Tecniche artistico-artigianali
Pubblico di riferimento
- Scuola Primaria II Ciclo
- Scuola Secondaria I Grado
Articolazione
Il laboratorio si articola in tre fasi:
- Introduzione didattica: panoramica sulla evoluzione della scrittura – tipi di scrittura – supporti e strumenti scrittori
- Fase ludico-didattica: percorso polisensoriale basato sulla manipolazione di strumenti e supporti scrittori tradizionali – introduzione ad ambienti legati alla attività calligrafica ricostruiti grazie all’oggettistica stessa
- Fase ludica: riproduzione del proprio nome nei caratteri scelti, su supporti di consistenza diversa e con materiali a scelta (tessuto, ostraka, stencil, inchiostri, acrilici, pittura per tessuti, pennelli, pennini, etc.) ed in base alle Proposte del Ventaglio
Attività didattico-artistiche e ri-creative
Le Proposte del Ventaglio
Ogni attività didattica prevede l’alternanza con attività di natura creativa a seconda delle stagioni: tintura e decorazione tessuti, realizzazione di carta artigianale e strumenti musicali, un “assaggio” da tutto il mondo di spezie e profumi…e molte altre proposte dal nostro Ventaglio.
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